العبدالهادي يسأل الحمود عن 'إستراتيجية التعليم'

تقدم النائب ناجي العبد الهادي بسؤال برلماني إلى وزير التربية ووزير التعليم العالي وفيما يلي نص الأسئلة:

السيد / رئيس مجلس الأمة     المحترم
تحية طيبة وبعد ،،،

يرجى التكرم بتوجيه السؤال التالي إلى السيدة د . وزير التربية ووزير التعليم العالي   الموقرة

على الرغم من أن الهدف الرئيسي لوزارة التربية تنمية المجتمع الكويتي وتنشئة أجياله في إطار من التكامل الروحي والفكري سعياً لتحقيق الرقي والتقدم للوطن، غير أن ما صدر عن الوزارة ويصدر عنها من تصريحات صحفية وتلفزيونية بصورة شبه يومية تسعى كلها إلى طرح مجموعة من الشعارات والآمال والخطط الطموحة التي ستعمل الوزارة على تنفيذها في ظل الوزارة الحالية، ولم يقف الأمر عند هذا الحد بل امتد لتفرد صفحات كاملة لمقابلات قياديي الوزارة تتناول سياسة الوزارة وخططها والرأي في السياسة التعليمية وإستراتيجية التعليم.
ولما كانت سياسة الوزارة وخططها يجب أن تنطلق من محور التأكيد على تطبيق أهداف خطة التنمية الخمسية وتوثيق العلاقة بين الهدف الاستراتيجي والنتاج العلمي من خلال منظمة واضحة للتعليم وتعزيز دوره في التنمية البشرية.
لذلك ووضعاً لتصريحات الإعلامية للوزارة في نصابها ومسارها الواضح والصحيح بما يمكننا كسلطة تشريعية من معرفتها ومتابعة مصداقية تنفيذها، يرجى الإفادة عما يلي : -
1 – هل ما ينشر من تصريحات سواء من الوزيرة أو من قياديي الوزارة تقوم مستندة إلى خطة الوزارة المعتمدة في خطة التنمية الموافق عليها من قبل مجلس الأمة أم تبني على آراء واجتهادات شخصية من أصحابها ؟
2 – هل تعمل الوزارة كوحدة واحدة في التخطيط والتنسيق والمتابعة ؟ إذا كانت الإجابة بالإيجاب فما هي أسباب تضارب البيانات الصادرة من الوزارة حول الخطط المستقبلية والنشاط التربوي المحدد لها في خطة التنمية ؟ وما سبب تعارض أوليات عمل الوزارة فيما ينشر بالصحف نقلاً عن قيادي التعليم العام بالوزارة ؟
3 – هل هناك اتفاق محدد على آلية تعديل المناهج ؟ إذا كانت الإجابة بالإيجاب فما هي الإجراءات والدراسات التي تمت حيال ذلك وحتى تاريخه ونتائج تلك الدراسات ؟ وما هي الجهات التي أشرفت عليها ودور التعاون مع البنك الدولي ومنظمة اليونسيف في هذه الجهود حال وجود أي من صور التعاون معها ؟
4 – ما هي طبيعة مشروعي المنظومة التعليمية وزيادة توجه الطلاب لدراسة المواد والتخصصات العلمية ، كما اعنت عنها السيدة وكيلة الوزارة المساعدة لتعليم العام ؟ وما هي الإجراءات التي قامت بها الوزارة في هذا الشأن ؟
5 – أعلنت الوزارة أكثر من مرة سعيها الدائم للحفاظ على جودة التعليم ، ويأتي ذلك من خلال حسن اختيار المدرسين من الداخل والخارج ، ومع ذلك تعلن الوزارة عن وجود نقص في الكوادر التعليمية مما يدفعها إلى التعاقد مع بعض المدرسين غير المؤهلين لسد العجز ، فما هي حقيقة هذا الإجراء ؟ وأثره في حال وجوده على مستوى التعليم ؟
6 – أعلنت السيدة وكيلة الوزارة المساعدة للتعليم العام قيام الوزارة بالتقييم الدوري على أداء المدرسين ، وأن من يثبت منهم عدم كفاءته يحال إلى وظائف إدارية فهل ينطبق هذا الإجراء على المدرسين الوافدين ؟ إن كانت الإجابة بالإيجاب فما هو عدد من تم إنهاء خدماتهم أو تحويلهم إلى وظائف إدارية خلال الثلاث سنوات الماضية ؟
7 – أعلنت السيدة وكيلة الوزارة المساعدة للتعليم العام في مقابلة صحيفة أن اليوم الدراسي هو الأقصر عالمياً في دولة الكويت ؟ فما هي أسباب ذلك وأثره على تحصيل الطلاب ودراسة المناهج ؟ وما هي إجراءات الوزارة لمعالجته ؟ وهل قياس الزمن الحالي لليوم الدراسي مختلف اختلافاً جذرياً مع طلبة الأعوام الفائتة الذين أصبح منهم الآن مهندسين وأطباء ووزراء ومعيدين في الجامعات وغيرهم ممن درسوا في حدود هذه الساعات واليوم الدراسي ؟
8 – هل تعاقدت وزارة التربية مع مدرسين للغة العربية أو مواد علمية من دول المغرب العربي ؟ فما هي حقيقة ما أثير حول وجود صعوبة في التواصل اللغوي بين الهيئة التدريسية وبين الطلاب ؟ إذا كانت الإجابة بالإيجاب فيرجى تزويدي بإجراءات الوزارة لعلاج هذا الإجراء ؟

على أن تكون الإجابات مشفوعة بكل البيانات والمستندات التي يتطلبها البيان .

مع خالص الشكر ،،،