أماني العدواني تكتب عن - حصر البدائل والحلول...في إلغاء مادة العلوم

فاجأني كثيرا قرار إلغاء مادة العلوم من الصفوف الثلاثة الأولى للمرحلة الابتدائية وعجبت من  سرعة اتخاذ القرار و تطبيقه  في العام الدراسي المقبل..فمادة العلوم تشكل مع المواد الأساسية الأخرى منظومة متكاملة يكمل كل منها الآخر ....فبإلغاء مادة العلوم سنحرم الطالب من مهارات أساسية مهمة كمهارة التجربة والملاحظة والمقارنة والتحليل والاستنتاج والتي لها دور كبير في تنمية ذكاء التلميذ و تطوير قدراته و تنمية آفاقه المعرفية، وسوف يكون التركيز منصب على مهارة الكتابة و الحفظ والتلقين، الأمر الذي سيجعل التلميذ يصاب بالملل لعدم تنوع المهارات الدراسية المختلفة، كما أن هذا القرار يعتبر اجحاف بحق المعلمين الذين تخصصوا في تدريس المرحلة الابتدائية وأفنوا أعمارهم فيها  وبرعوا في مناهجها وتعودوا عليها ثم يطلب منهم بكل بساطة بأن ينتقلوا للتدريس في المرحلة المتوسطة بحجة أن مادة العلوم أصبحت تشكل عبئا على التلميذ في المراحل الدراسية الأولى....قرار بحجم هذا القرار وكبر عواقبه وضخامة نتائجه، هل تمت دراسته  وهل بحث له عن بديل، وهل تم تطبيقه بشكل تجريبي  في بعض المدارس ،وهل  تم  حصر ومقارنة  جميع  الايجابيات والسلبيات التي ستنتج عن هذا القرار ؟  أم أصبح أبناؤنا فئران تجارب لهذه القرارات الجديدة بعد سنوات طويلة من التخبط في تغيير المناهج...