دور الاوقاف في دعم ذوي الاحتياجات الخاصة
مقالات وأخبار أرشيفيةديسمبر 6, 2011, 12:28 م 2955 مشاهدات 0
ألقى أ.د. عبد المحسن الخرافي محاضرة تحت عنوان دور الأمانة العامة للأوقاف في دعم ذوي الاحتياجات الخاصة (صعوبات التعلم) , فيما يلي :
تمهيد:
تقوم الأمانة العامة للأوقاف بدور مهم في رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة بصفة عامة، والذين يعانون من صعوبات التعلم واضطراب تشتت الانتباه بصفة خاصة، وقبل أن نتعرض لهذا الدور يحسن أن نعرف أولا بذوي الاحتياجات الخاصة، ثم نذكر بإيجاز موقف الإسلام تجاههم، ثم الإشارة إلى دور دولة الكويت ومجتمعها في رعايتهم، ثم دور الأمانة العامة للأوقاف في رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة ودعم مشاريع مركز تقويم وتعليم الطفل
أولاً: ذوو الاحتياجات الخاصة من هم؟
مصطلح 'ذوي الاحتياجات الخاصة' من المصطلحات المستحدثة، وهو يشير إلى هؤلاء الأفراد الذين يعانون نتيجة عوامل وراثية أو بيئية مكتسبة من قُصور القدرة على تعلُّم أو اكتساب خبراتٍ أو مهاراتٍ وأداءِ أعمالٍ يقوم بها الفرد العادي السليم المماثل لهم في العمر والخلفية الثقافية أو الاقتصادية أو الاجتماعية( ).
ثانيا: جهود دولة الكويت في رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة
لم تألُ دولة الكويت جهدا، سواء على المستوى الرسمي أو غير الرسمي، في رعايتها لذوي الاحتياجات الخاصة، والذين يبلغ عددهم داخل الكويت حوالي خمسة وعشرين ألف شخص معاق، فقامت بتوحيد الجهود المبذولة في مجال رعاية المعاقين من كل من الجهات والمؤسسات الحكومية وغير الحكومية، فأصدرت القانون (49) لسنة 1996م بشأن رعاية المعاقين، وقامت بإنشاء هيئة مستقلة تسمى 'المجلس الأعلى لشؤون المعاقين' يرأسها وزير الشئون الاجتماعية، ثم استبدلت بها 'الهيئة العامة لشؤون ذوي الإعاقة' بموجب القانون رقم 8 لسنة 2010 بشأن حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة، وجعلتها تحت إشراف النائب الأول لرئيس مجلس الوزراء، ومنحها الاختصاص بالقيام بجميع الأعمال والمهام الكفيلة برعاية الأشخاص ذوي الإعاقة وتأهيلهم وتشغيلهم، ودمجهم في المجتمع.
ثالثا: دور الأمانة العامة للأوقاف في رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة (صعوبات التعلم)
نبذة عن الأمانة العامة للأوقاف:
أُنشئت الأمانة العامة للأوقاف بموجب المرسوم الأميري الصادر في 13 نوفمبر 1993م، وتختص بالدعوة للوقف والقيام بكل ما يتعلق بشؤونه بما في ذلك إدارة أمواله واستثمارها وصرف ريعها في حدود شروط الواقف وبما يحقق المقاصد الشرعية للوقف وتنمية المجتمع حضاريًّا وثقافيًّا واجتماعيًّا لتخفيف العبء عن المحتاجين في المجتمع.
وقد استطاعت الأمانة أن يكون له أدوار كبرى في تنمية المجتمع الأهلي داخل دولة الكويت في كافة المجالات الدعوية، والعلمية والثقافية، والصحية والبيئية، والاجتماعية والاقتصادية.
دور الأمانة العامة للأوقاف في ذوي الاحتياجات الخاصة بصفة عامة:
ومنذ نشأتها كان على رأس اهتماماتها رعاية المعاقين، فأسست في العام التالي مباشرة على إنشائها 'الصندوق الوقفي لرعاية المعاقين والفئات الخاصة' بالقرار الوزاري رقم (12 / 1994م). ليقوم هذا الصندوق بتمويل المشاريع التي تخدم المعاق سواء كانت هذه المشاريع مقدمة من مؤسسات حكومية أو جمعيات نفع عام.
وقامت الأمانة العامة للأوقاف كذلك -بالتعاون مع وزارة التربية وأهل الخير الكرام- بتأسيس 'مركز الكويت للتوحد'، في سبتمبر من عام 1995م وهو أحد المشاريع المهمة التي تُعنى بمرضى التوحد، ويعتبر أول مركز تربوي وتعليمي واجتماعي للأطفال المصابين بإعاقة التوحد.
وفضلا عن دعمها لإصدار الأبحاث والدراسات الخاصة بالإعاقة، وإعداد برامج تلفزيونية تبحث موضوع الإعاقة في دولة الكويت، وتنظيم المؤتمرات والحلقات النقاشية في هذا الشأن، تقوم الأمانة العامة للأوقاف بدعم عدد كبير من المشاريع المهمة التي تسهم في رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة، منها:
المشروع |
الجهة |
المبلغ |
السنة |
الهدف |
دعم شراء كراسي متحركة |
وزارة الصحة/ مستشفى الرازي |
4800 د.ك |
2006 |
شراء عدد من الكراسي المتحركة لمرضى مستشفى الرازي لتسهيل نقلهم داخل أرجاء المستشفى |
دعم مشاريع النادي الكويتي الرياضي للصم |
النادي الكويتي الرياضي للصم |
5250 د.ك |
2006 |
شراء عدد 100 جهاز تنبيه، منها 50 لتنبيه الأم لحالات الخطر التي تتعلق بأبنائها، و50 أخرى لمعرفة أوقات الصلاة |
دعم ساحات الأنشطة الحركية |
مركز الخرافي لأنشطة الأطفال المعاقين |
50,000 د.ك |
2011 |
إنشاء ورش عمل لتدريب وتأهيل الأطفال المعاقين وكذلك تطوير أداء العاملين مع المعاقين بالدورات التدريبية المتخصصة |
دور الأمانة العامة في دعم الخدمات التعليمية لفئة صعوبات التعلم:
بالإضافة إلى رعاية الأمانة العامة للأوقاف بذوي الاحتياجات الخاصة بصفة عامة فإنها أولت اهتمما خاصًا بفئة صعوبات التعلم، فخصصت لهم عددا كبير من مشاريعها معظمها قدمت لمركز تقويم وتعليم الطفل، مثل:
المشروع |
الجهة |
المبلغ |
السنة |
الهدف |
دعم مكتبة متخصصة لصعوبات التعلم |
مركز تقويم وتعليم الطفل |
219,867د.ك |
2006 |
إنشاء أكبر مكتبة عربية متخصصة للاحتياجات التربوية الخاصة وصعوبات التعلم. |
دعم مشروع الفيلم التعريفي |
مركز تقويم وتعليم الطفل |
18,500د.ك |
2006 |
، إنتاج فيلم تعريفي وثائقي (DVD) للتعريف بحالات صعوبات التعلم باللغتين العربية والإنجليزية بغية نشر الوعي بحالات صعوبات التعلم المختلفة، ومساعدة أولياء أمور الأفراد الذين يعانون من صعوبات التعلم، ومدرسيهم. |
دعم مشروع الخط الساخن |
مركز تقويم وتعليم الطفل |
|
2006 |
ويهدف هذا المشروع إلى إنشاء أول خط قومي ساخن على المستوى القومي متخصص بتوفير المعلومات المجانية لكل من يعاني من أية صعوبة من صعوبات التعلم، أو له اهتمام بهذا الأمر. |
مشروع مختبر الدسلكسيا |
مركز تقويم وتعليم الطفل |
25,000 د.ك |
2006 |
تقنين برنامجي لفرز وتشخيص حالات صعوبات التعلم الخاصة بالدسلكسيا باستخدام الكمبيوتر على الطلاب من سن 4 سنوات، وحتى سن 8 سنوات و11 شهرا. |
تطوير منهج علاجي باللغة العربية |
مركز تقويم وتعليم الطفل |
339,000د.ك |
2008 |
تطوير برنامج تدريسي وتصحيحي للأطفال والبالغين باللغة العربية يغطي المرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية بمدارس التعليم العام والخاص بدولة الكويت. |
إنشاء مركز صدى التعليمي (إشراق) |
مركز تقويم وتعليم الطفل |
750,000 |
2009 |
إنشاء مركز متخصص لتعليم وتأهيل الأطفال ضعاف السمع زارعي القوقعة من التفاعل اللغوي السليم ليتم دمجهم مع الأطفال الآخرين في التعليم العام. |
مدارس الدمج التعليمي |
مركز تقويم وتعليم الطفل |
280,000د.ك |
2010 |
الإشراف على مشروع مدارس الدمج التعليمي وتنفيذه (والمقصود دمج ذوي صعوبات التعلم –الحالات البسيطة والمتوسطة- في الفصول والمدارس الحكومة العادية). |
دعم مشروع مركز تأهيلي لصعوبات التعلم |
جمعية إحياء التراث الإسلامي |
154,000د.ك |
2009 |
الإسهام في تقديم خدمات تربوية وعلاجية متميزة للطلاب الذين يعانون من صعوبات التعلم أو ممن يعانون من اضطرابات في الانتباه والحركة المفرطة ضمن إطار تعليمي يساعد الطالب وولي الأمر، ويسهم في توعية المجتمع بكل ما يخص صعوبات التعلم، وتفعيل دور الأسرة في هذا الشأن. |
حسن الختام
وأحب أن أختتم كلمتي هذه بتلك الأبيات من قصيدة (إنني لست معاقا) للشاعر مسلم الطعان:
إنني لست معاقــا
إنْ دهاني اليومَ خَطْبُ
حسبيَ اللهُ رحيماً وهو للأكوانِ ربُّ
ذكرُهُ ثوبُ نقائي
إنْ تناساني ردائي
أكسرُ القيْـدَ بكفّي
وأغنّي رغم نزفي
إنني لستُ معاقــا ..!
***********
إنني لستُ معاقًا
إذ تُرِكْتُ الآنَ مُقْعَـدْ
أملي باللهِ بـاقٍ ..
واصطباري يتجدَّدْ
في بلائي وعـذابـي
في اعتكافي واختلائي
أدعو للهِ خضوعًا ..
بصــلاتي أتهجّـدْ
أكسرُ القيْـدَ بكفّي
وأغنّي رغم نزفي
إنني لستُ معاقـا ..!
***********
إنني لست معاقـا
عندمـا جئتُ كفيفا
أبصرُ الكونَ بقلبي ..
أكسبُ العيشَ الشريفا
من ورائي .. أو روائي
زادَ ربي من عطــائي
أكسرُ القيـدَ بكفّي
وأغنّي رغم نزفي
إنني لستُ معاقـا ..!
***********
إنني لستُ معاقًا
لو تلاشى السمع منّي
صوتُ ربّي ملءُ صدري
وصداه صارَ أذني
اسمعوا يا أصدقائي
اسمعوا الآن ندائـي
عندما أذكرُ ربّي
تنتهي أمواجُ حزني
أكسرُ القيـدَ بكفّي
وأغنّي رغم نزفي
إنني لستُ معاقـا ..!
تعليقات